Theo tôi vấn đề không phải là tích hợp hay bỏ , thời lượng bao nhiêu mà vấn đề là môn lịch sử cho học sinh có cách học chủ động ,tư duy cần thiết khi nhìn nhận lịch sử để có thái độ sống đúng mực tôn trọng lịch sử , nhận định đúng lịch sử . ĐÂY LÀ VẤN ĐỀ TƯ DUY , không phải vấn đề xếp chỗ ….
Tôi rất ấn tượng khi xem phim MỸ có một cậu bé tý bé teo mà cầm cuốn lịch sử rất dày, to bự , để tập hùng biện một mình trước khi đến lớp .
Ở Mỹ khi học World History ( Lịch sử thế giới), đến chương chiến tranh thế giới thứ II, thầy
giáo lịch sử vào lớp đưa ra tên 8 nhân vật và 3 câu hỏi như sau
I/- Tám nhân vật nổi tiếng là:

1/ Hitler.
2/ Josep Stalin
3/ Nhật Hoàng.
4/ Franklin D. Roosevelt.
5/ Churchill
6/ Harry S. Truman
7/ De Gaule
8/ Mussolini
II/-Thầy giáo nêu 3 câu hỏi:
1/ Những người này có vai trò và quyết sách nào đúng, quyết sách nào sai trong chiến tranh thế
giới thứ II?
2/ Nguyên nhân và kết quả của chiến tranh thế giới thứ II?
3/ Tổng thống Harry S. Truman quyết định thả 2 quả bom nguyên tử tại hai hòn đảo ở Nhật
đúng sai? Tại sao?
Giáo viên cho mỗi em làm một đề cương trả lời về một nhân vật lịch sử. Cả lớp chia làm 2
nhóm đối lập soạn thảo 2 câu hỏi 2 và 3 để trình bày và chia sẻ. Hai nhóm được chia làm 2 phe
Phát xit và Đồng minh để tranh luận.
Kiểm tra đánh giá của giáo viên ở MỸ đối với học sinh không phải là sự ghi nhớ , thuộc vẹt kiến thức mà là tìm kiếm tổng hợp suy luận sáng tạo tư duy tích cực của người học , học sinh bắt buộc phải bới tung thư viên tìm đủ các sử liệu để trả lời câu hỏi
http://dangdangphuoc.violet.vn/entry...ry_id/10449135